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    哈爾濱學院

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    2020/12/14 11:09:00
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    歷史沿革/哈爾濱學院

    哈爾濱學院的籌建始于1999年,當年5月,黑龍江省教委派出專家組對原哈爾濱師范?茖W校、哈爾濱大學、哈爾濱教育學院、哈爾濱成人教育學院、哈爾濱師范學校進行了實地考察。按照國家關于高等院校管理體制改革的“共建、調整、合作、合并”的精神,為加快哈爾濱高等教育體制改革步伐、優化教育結構、合理配置教育資源,確?平膛d市戰略的實施,更好地滿足哈爾濱市社會經濟和基礎教育發展對人才的需求,專家組提出了關于組建哈爾濱學院的報告。

    1999年6月,黑龍江省人民政府向教育部報送了《關于申請組建哈爾濱學院的函》。2000年3月22日,國家教育部下發《關于同意建立哈爾濱學院的通知》,同意上述“三校兩院”在合并基礎上正式組建成立哈爾濱學院。同年5月25日,黑龍江省政府下達《關于建立哈爾濱學院的批復》。2006年3月,哈爾濱市財經學校并入哈爾濱學院。

    原“四校兩院”均為哈爾濱市所屬,其中哈爾濱師范學校前身為1934年成立的北滿特別區師范學校,哈爾濱師范?茖W校成立于1978年,哈爾濱大學成立于1983年,哈爾濱市教育學院和成人教育學院分別成立于1950年和1987年,哈爾濱市財經學校創建于1980年。

    辦學條件/哈爾濱學院

    院部設置

    截至2014年5月,該校設有工學院、教育科學學院、經濟管理學院、理學院、人文學院、軟件學院、體育學院、外語學院、藝術與設計學院、政法學院等10個二級學院,思想政治理論課教學科研部等1個教學科研部。

    師資力量

    截至2014年5月,該校共有專任教師664人,其中教授、副教授302人,博士、碩士507人。李云暉獲黑龍江省第六屆普通高校教學名師獎。

    黑龍江省普通高等學校教學團隊:大學計算機基礎課程教學團隊

    教學建設

    截至2014年5月,該校有現代化的藝術實驗中心、物理實驗教學中心、現代教育技術中心等8個教學實驗中心(其中2個省級實驗教學示范中心)、14個專業實驗室、13個語音室、80個多媒體教室、學術報告廳、計算機校園網、大學生教育電視臺、外語調頻廣播網、電子閱覽室等教學設施。軟件學院是2008年經黑龍江省教育廳批準組建的省級示范性軟件學院。

    該校與俄羅斯莫斯科國立經濟統計與信息大學簽署中外合作辦學 協議;與英國桑德蘭大學簽訂校際框架合作協議。多次派學生參加莫斯科國立經濟統計與信息大學舉辦的“俄語夏令營”活動,赴俄羅斯布拉戈維申斯克國立師范大學、維亞茨基國立人文大學、阿穆爾州國立人文師范大學等高校進行語言實踐。2013年8月,學校與韋伯斯特大學共同簽訂了《*哈爾濱學院與美國韋伯斯特大學2+2聯合培養雙學士學位學生項目合作協議》,兩校還就對雙方互派教師交流及藝術類專業開展合作達成共識。

    省級精品課:計算機應用基礎、素描、*現代文學、教育心理學、工程力學、土木工程施工、熱學、公共心理學、*古代文學

    省級實驗教學示范中心:基礎物理實驗中心、藝術教學實驗中心

    學術研究/哈爾濱學院

    科研機構

    截至2014年5月,該校設有社會工作與管理研究所、建設工程技術與項目管理研究所、高等教育研究所、計算機應用技術研究所、“哈爾濱市濕地保護、恢復及開發對策研究所”、日本經濟研究所、熱泵技術研究所、住宅產業化應用技術研究所、哈爾濱城市文化研究所、*現當代小說研究所、小學教育研究所、發展與教育心理研究室、馬克思主義理論與社會發展研究室、師范生教育與發展研究室、馬克思主義理論與社會發展研究室等研究機構。

    黑龍江省高校校企共建工程技術研發中心:軟件(服務)外包研發中心

    建設成果

    2009至2013年間,全校教師共承擔國家、省市級科研項目448項,發表學術論文2260篇,獲各級各類科研成果獎252項。

    學術資源

    截至2013年11月,哈爾濱學院圖書館有藏書總量137.25萬冊,其中紙質藏書96.25萬冊,電子圖書41萬冊。中外文紙質期刊530種,報紙66種,過刊合訂本22558冊,數據庫7個。另外,自建了優秀本科畢業論文數據庫、古籍數據庫和名人贈書書目檢索數據庫等特色數據庫。是*高等教育文獻保障系統(CALIS)成員館,與全國多家學術機構和高校圖書館建有業務聯系和文獻交換關系。

    文化傳統/哈爾濱學院

    校訓

    崇德礪志

    “崇德”就是崇尚品德,注重道德品性的修養。*傳統教育思想強調: “上賢以崇德”(《禮記·王制》);“大學之道,在明明德”(《禮記·大學》)。我們將“崇德”列為首位,體現了我校的“育人為本,德育為先”的辦學指導思想。

    “礪志”就是磨礪意志,注重堅強意志的鍛煉和養成。傳統教育思想強調“金就礪則利”(《荀子·勸學》),“礪乃鋒刃”(《尚書·費誓》)!暗Z志”就是要求學生要有志向,志存高遠,有愛國之心,報國之志,并且具備堅強的意志和剛毅果敢的品格。

    博學篤行

    *傳統教育思想注重“博學之,審用之,慎思之,明辨之,篤行之”的關連和統一。(《禮記·中庸》)

    “博學”,就是博通精學,注重博與精的有機結合。
    “篤行”,就是篤實躬行,注重實踐!禮記·中庸》論治學之道,以“博學之”開篇,以“篤行之”收篇,實際上講的是學與用的關系,學習的目的是為了用,為了實踐,為了改造主觀世界和客觀世界!昂V實”即誠懇踏實、忠貞不諭,“躬行”即身體力行、堅持實踐。

    教風

    學高身正:學高,即學以學術(技術)為高!抖Y記?鄉飲酒義》指出:“古之學術道者,將以得身也”。大學教師必須以學術見長(包括技術),在專業上詳盡有資料和信息,站在學術前沿,把握學術發展趨勢和走向,眼高手高,能講能做。身正,即身以品德為正!墩撜Z》指出:“就有道而正焉”。教師必須注意修身、立身,注重為師之道,身體力行,以身作則,品行端正,師德高尚,為人師表。

    嚴謹至善:嚴謹有兩個層面的要求,即嚴謹治學、從嚴執教。教師治學必須嚴謹,博學、審問、慎思、明辨!鞍宓蕦幾昀,文章不說半句空”(范文瀾),要勇攀科學高峰,搶占學術前沿。教師還必須執教從嚴,“嚴師出高徒”。從嚴,就是依法執教,照章辦事,大愛關心,不循私情,注重對學生良好的行為規范的養成和教化。

    學風

    知行統一:明代哲學家王陽明提出“知行合一”觀,他說“知是行之始, 行是知之成!薄爸媲泻V實處即是行,行之明察精覺處即是知”。陶行知的教育思想是“教學做合一”!爸薪y一”是毛澤東的辯證知行觀。學生要搞好學習就是要處理好知與行的關系。知是為了行,行又深化了知。學生不僅學習要知行統一,做人也要知行統一,言行一致,講究誠信。

    勤奮求真:勤奮有兩個層面的要求,即勤奮刻苦,會學會做。學業有成,“勤奮”為先。古人云:“業精于勤,荒于嬉”,“天道酬勤”。學習必須刻苦,通宵達旦,聞雞起舞,能耐寂寞,甘受清貧。正是“書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟!睂W生不但要肯學,還要會學會做,講究學習的方法,有自主學習的精神,同時還能在理論指導下去實踐,動手能力強,有創新精神和能力。

    校歌

    眼望丁香花的萬般嬌媚,耳聽松花江的陣陣濤聲,春風撫育襟懷寬廣,秋雨澆鑄執著永恒。啊,哈爾濱學院,崇德礪志,博學篤行,放飛理想,傳承文明,崇德礪志,博學篤行,放飛理想,傳承文明,莘莘學子放歌向太陽,奔向美好的前程。

    追索科學民主的春光大道,肩負民族復興的神圣使命,山川千仞自強不息,江河萬里學無止境。啊,哈爾濱學院,崇德礪志,博學篤行,放飛理想,傳承文明,崇德礪志,博學篤行,放飛理想,傳承文明,莘莘學子放歌向太陽,奔向美好的前程。

    現任領導/哈爾濱學院

    黨委書記:孫列兵

    黨委副書記、校長:胡永昌

    黨委副書記兼紀委書記:王利民

    副校長:樊千、解海、王騫

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