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    盤錦職業技術學院

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    盤錦職業技術學院
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    盤錦職業技術學院,學校概況,院系設置
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    2021/8/11 9:49:06
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    盤錦職業技術學院
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    盤錦職業技術學院是一所為生產、管理、服務*線培養高級技術應用型人才的公立綜合性全日制高等學校,是遼寧省*所以“職業技術學院”命名的地方高校,學院座落在具有“魚米之鄉”、“石油之城”美譽的盤錦市區。學院占地近12萬平方米,建筑面積11萬平方米,建有完善的校園網絡系統和功能齊全的基礎和專業實驗室,有實習基地27個,現代化教學設備達到國家規定的標準。



    學校概況/盤錦職業技術學院

    盤錦職業技術學院創建于1998年6月2日,是經國家教育部批準成立一所為生產、管理、服務*線培養高級技術應用型人才的公立綜合性全日制高等學校,是遼寧省*所以“職業技術學院”命名的地方高校,是盤錦*高等學府。其前身依托盤錦師范?茖W校,遼寧廣播電視大學盤錦分校,盤錦市師范學校,盤錦市衛生學校,盤錦市財貿中等專業學校。學院座落在具有“魚米之鄉”、“石油之城”美稱的盤錦市區。學院占地近12萬平方米,建筑面積11萬平方米,建有完善的校園網絡系統和功能齊全的基礎和專業實驗室,有實習基地27個,現代化教學設備達到國家規定的標準。學院現有教職工410人,其中專任教師266人,教授、副教授108人,“雙師型”教師占教師總數的50%。學院擁有一批省、市專業學科帶頭人。學院環境優雅,設施齊全,面向*招生,現有全日制普通在校生4500多人,各類成人教育學員2800余人。設有六系二部,開設23個高職專業。學院始終堅持“按需培養,因材施教,提高素質,強化能力”的教學原則,突出高職特色和地方特色,努力培養學生的創新能力和社會職業的崗位適應能力。2003年*通過了遼寧省教育廳“人才培養模式水平”的評估。

    歷史沿革/盤錦職業技術學院


    一、盤錦師范?茖W校、遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)
    1985年盤錦師范?茖W校創建
    1987年盤錦市教育學院并入盤錦師范?茖W校
    1985年盤錦市教育學院創建
    1987年遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)并入(合署)盤錦師范?茖W校
    遼寧省廣播電視大學(盤錦工作站)創建
    1985年遼寧省廣播電視大學(盤錦工作站)更名為遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)
    二、盤錦師范學校
    1970年盤錦地區師范學校創建
    1975年盤錦地區師范學校更名盤山縣師范學校
    1976年盤山縣師范學校升格盤山縣五七農業大學
    1977年盤山縣五七農業大學改建營口市第二師范學校
    1984年營口市第二師范學校更名盤錦師范學校
    一、盤錦衛生學校
    1958年盤山縣衛生學校創建
    1962年盤山縣衛生學校撤銷
    1976年盤山縣衛生學校復校
    1985年盤山縣衛生學校更名盤錦衛生學校
    1998年盤錦師范?茖W校、遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)、盤錦師范學校合并組建盤錦職業技術學院
    2000年盤錦衛生學校、盤錦財貿中專并入盤錦職業技術

    辦學理念/盤錦職業技術學院

    學院努力營造“正直、向上、勤奮、創新”的校園文化氛圍;努力塑造“加倍學習、忘我工作、改革求存、創新圖強”的盤職院精神。教師“厚德敬業、為人師表”,學生“樂觀篤學、積極向上”;學院被省委、省政府命名為“文明單位”;“遼寧省企事業科技檔案管理AAA級單位”;省“安全文明校園”;市“文明單位”;省市“思想政治工作先進單位”等。

    對外辦學/盤錦職業技術學院

    學院建院以來,先后與美國、加拿大、英國、韓國、烏克蘭、馬來西亞等國家的高等學校和教育機構進行友好往來,并努力構建對外開放的教育體系,與國際高等教育接軌。
    學院高度重視畢業生的就業工作,多次到國內外有關企業進行考察,掌握用人單位對人才培養的要求及用人情況。并通過各種渠道,先后在省內及北京、天津、長江三角、珠江三角地區多家用人單位建立穩定的用人機制,為畢業生就業搭建了穩固的就業平臺。2007年年終就業率93.12%。
    學校設立綜合獎學金和單項獎學金,獲獎面達到30%,同時學校還建立較為完善的助學機制,幫助貧困學生完成學業。

     

     

    院系設置/盤錦職業技術學院

    學院設有六系、二部:應用工程系、信息管理系、經濟管理系、師范教育系、衛生系、財貿系、基礎教育部和成人教育部。應用工程系6個專業:有機化工生產技術、化工設備維修技術、汽車檢測與維修技術。汽車技術服務與營銷、汽車電子技術、油氣開采技術。信息管理系4個專業:計算機應用技術(網絡和系統維護兩個方向)、旅游管理、商務英語、文秘。經濟管理系4個專業:水產養殖技術、建筑工程技術、建筑工程管理、物業管理。財貿系2個專業:會計電算化、物流管理。衛生系:1個專業:護理。師范教育系6個專業:漢語、社會工作、初等教育(雙語教學)------師范類、學前教育------師范類、電腦藝術設計------藝術類、裝潢藝術設計------藝術類。

    校園文化/盤錦職業技術學院

    錦職業技術學院建院以來,高度重視校園文化對學院發展和人才培養的重要作用,充分調動學生的積極性,主動性,培養學生的創新能力,讓學生能夠真正達到寓教于樂。依托校園文化活動,加強學生的思想政治教育。學院結合一些重大節日、紀念日開展校園文化活動,使學生在活動中受教育,長才干。如紀念抗戰勝利60周年舉行的軍歌比賽,紀念建國56周年“祖國頌歌”文藝演出,“學理論、知團情”黨團知識競賽等活動。開好主題班、團會,主題團會是教育學生的重要形式,在團支部開展學習教育活動,學生也容易接受。盤錦職業技術學院召開了“三有、三為”教育主題團會,召開了“營造安全文明校園環境,應該做些什么”主題團會,召開了“弘揚雷鋒精神,參與志愿服務,共建美好校園”主題團會。媒體宣傳,營造樂觀向上、奮發有為的校園文化氛圍。學院利用周一升國旗儀式、校園廣播站、宣傳欄、宣傳板等形式,宣傳黨和國家方針政策、學院的工作、師生先進事跡,校園文化活動開展情況等,在院內營造良好的校園文化氛圍。

    以校園文化活動為載體,為學生成長成才、展示自我搭建舞臺
    同學們自行組織開展了學院學生籃球、足球、排球聯賽,“最亮的星星就是你”校園首屆主持人大賽、學院電聲樂隊匯報演出等活動。許多同學配合學院組織開展了“祖國、鶴鄉、校園在我心中”大型文藝演出、“回報社會關愛、盡展職風采”廣場演出等活動,他們不僅能積極配合學院組委會的安排,而且組織調動同學參與到活動中來。在活動中,不僅增長了自身的能力,在同學中樹立了威信,更使他們本人的各方面能力得到了綜合提高。

    突出高職特色,全面提高學生的應用技能
    學院作為一所高職院校,主要是培養生產、管理、服務*線高級技術應用型人才。根據這一培養方向,學院開展了以提高學生的應用技能為目的校園文化活動,提高了學生的所學專業應用技能。如:會計基本技能大賽、護理知識競賽、“馬克在*見聞”的英語講座、校園英文歌曲卡拉OK大賽、計算機基礎知識大賽、師范技能大賽等活動。通過活動,激發了學生學技術、練本領的熱情,大家把學好應用技術作為提高自身素質的重要途徑;也為學生之間提供了相互學習,交流技術,展現技能的交流平臺,培養了學生熱愛所學專業的職業品質,提高了學生的應用技能水平,為學生就業打下了堅實的基礎。

    加強校園環境建設,創建現代和諧的育人環境
    一直以來,學院站在環境育人的高度,不斷加強校園環境的建設,逐步實現了校園綠化、美化、凈化、亮化,建設了一批具有高職特色的、具有啟迪教育意義的人文景觀,將學院建設成為園林、藝術、安全為一體的,具有觀賞、休閑功能的花園式精品學校。具體表現為:思想性,在校園醒目位置懸掛了校訓、盤職院人精神,在教室、實驗室張貼專業內容相關的宣傳畫或條幅,使學生置身校園有一種特殊的職業感覺,有效地幫助了學生盡快進入職業角色,喚起職業意識,培養學生的職業品質;知識性,校園環境應能體現學校是傳授知識的場所。在校園內、系內和學生班級內設置了現代科技知識園地、新書介紹天地,懸掛了科學家、教育家畫像,啟迪了學生的求知欲,引導學生向科技領域進軍;藝術性,做好了校園整體規劃,注意校園主體建筑的設計和布局,樓房之間的協調和美觀,逐步形成了莊重、典雅的現代化格局。興建了大型音樂噴泉,使學生在欣賞中得到陶冶。

    學院建設/盤錦職業技術學院

    盤錦職業技術學院以人才培養為中心,堅持教育、管理、服務三位一體,強化教育,充分體現學生自我教育、自我管理、自我服務的主體地位,使學院的學生管理工作呈現出平穩有序的良好局面,為學院的改革、發展和穩定,為學生的健康成長打下了良好基礎。

    落實高校新的學生管理規定


    建院以來,學院10年累計培養出優秀畢業生7600多人。在校生人數的增多,學生素質的參差不齊,擺在面前困難重重,學院領導從學生管理工作抓起,提出了“因材施教、因人管理”的指導思想,并先后組織有關人員去遼寧農業職業技術學院等兄弟院校參觀學習,于2003年7月在營口跋魚圈對學生工作同志進行封閉培訓,為學院學生管理工作打下良好基礎。

    加強大學生的理想信念教育


    學生教育以理想信念教育為核心,每年從新生入學后開始對全體新生進行為期十幾天的軍訓,在軍訓過程中請市教育局魏書生局長、學院徐曉平院長等領導圍繞如何樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、學習觀、法制觀以及如何遵守校規校紀等方面對學生進行八場入學教育講座。通過軍訓和入學教育,有效地加強了對大學生的理想信念教育。

    全員育人的氛圍基本形成


    學院積極創造條件,努力在全院營造“全員育人”的氛圍,通過全體教職員工會議向教職員工貫徹教書育人、管理育人、服務育人的工作思路。學院組織開展寓德育于各學科教學之中系列活動,使教師既教書又育人,學生工作處經常與教務處、保衛處、后勤管理處等部門加大溝通與交流,使全院所有部門和人員都理解學生工作,關心學生工作,參與到學生工作中來。經過十年的努力,全院上下已形成合力,為學生的成長、成才提供良好的環境,做到*學生,那里就有學生工作;學生到哪里,那里的工作人員就要對學生教育負責,全員育人的氛圍基本形成。

    加強了對學生的養成教育


    學院有高中起點三年制高職、二年制高職、初中起點五年制高職、三年制中專等不同層次,學生的素質相對差異較大,良好行為習慣尚未形成。學院通過定期召開主題班會,升旗儀式下的演講等形式對學生進行養成教育,教育學生從一點一滴入手,從小事做起,養成良好的行為習慣。教育學生無論在校內校外,都要樹立良好的大中專學生形象。學院將每年的三月份作為對學生養成教育月,同時開展一些有意義的活動,通過活動促進學生良好的行為習慣的形成。

    加強學生管理隊伍自身素質提高工作


    學院從優秀教師中選出專職輔導員11名,選出專兼職班主任76人,他們具有較高的素質,很強的事業心和責任感,把他們充實到學生管理的*線,為更好的開展學生工作打下了良好的基礎。各系成立學生工作辦公室,通過每周一次院系學生干部例會、每月一次的院學生工作例會、每年一次的院學生工作經驗交流會,利用假期對班主任、輔導員進行封閉培訓、積極參加省里組織輔導員培訓等多種形式來提高學生工作的班主任、輔導員、學生干部的自身素質。經過幾年的不懈努力,學院已形成一支高素質的學生管理隊伍。
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