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    麻省理工學院

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    2020/7/1 19:08:09
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    MIT - Massachusetts Institute of Technology
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    歷史沿革/麻省理工學院

    麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology,MIT)是美國一所綜合性私立大學,位于馬薩諸塞州首府波士頓,查爾斯河(Charles River)將其與波士頓的后灣區(Back Bay)隔開。麻省理工學院于1861年由一位畢業于老牌南方名校威廉瑪麗學院的著名自然科學家威廉·巴頓·羅杰斯創立,他希望能夠創建一個自由的學院來迎合快速發展時期的美國。由于南北戰爭,直到1865年MIT才迎來了*批學生,隨后其在自然及工程領域迅速發展。在大蕭條時期,MIT曾一度被認為會同哈佛大學合并,但在該校學生的抗議之下,被迫取消了這一計劃。

    1916年MIT從波士頓遷往劍橋。

    在名稱方面,麻省理工學院正確的翻譯名應為“馬薩諸塞理工學院”,因麻省理工學院的譯名起自清朝時期,后人沿用至今。在北美洲,Institute是指理工、工學、科技、技術或?菩缘母叩仍盒。MIT(Massachusetts Institute of Technology)的中文名稱依其學校之院系學術規模和綜合實力應該被譯為“馬薩諸塞理工大學”,但人們早已習慣以麻省理工(學院)稱之。

    值得注意的是,有人會把麻省理工學院混為麻省大學。事實上,這是兩所完全不同的大學。麻省大學是馬薩諸塞大學(University of Massachusetts,簡稱UMass),是馬薩諸塞州的一所大型多校區公立大學。

    早期發展/麻省理工學院

    就在有關草議獲批兩天后,美國內戰的*場戰役就展開了。為時數年的戰爭使學校的教研工作延誤。1865年,麻省理工正式在位于波士頓的校園內開班。這所新院校的使命乎合《土地撥贈法案》的要求,故獲贈地作進一步發展。1866年,由土地銷售帶來的利益使學校得以在后灣區發展。

    “波士頓理工”為麻省理工學院的非正式別稱。大學采用歐洲理工大學的模式辦學,早期比較重視實驗教學。雖一直受到財政問題困擾,但在弗朗西·斯亞瑪撒·沃克的帶領下,學校還是在19世紀較后的20年里不斷成長,繼而開辦電子、化學、海洋及潔凈工程學,并興建了新的教學大樓,亦吸納了更多學生。

    大學課程漸趨職業導向,教學內容少了一些理論科學?墒,這所年輕的學府仍面臨財政危機,并受到管理層的關注。在這“波士頓理工”的歲月里,學校的前教職員、時任哈佛大學校長的查爾斯·艾略特曾六度建議將麻省理工并入當時哈佛學院的勞倫斯科學院。位于狹窄的后灣區的麻省理工學院無法負擔進一步的校園擴展費用,而學生的人數卻不斷上升,使之日趨擁擠。學校急需基金或捐款以維持正常運作。最終,校方在師生、校友的強烈反對下接受了與哈佛合并的邀請,惟1917年馬薩諸塞州較高法院以反大學壟斷的理由禁止了此舉,結束了這場“合并風波”。

    1916年,麻省理工學院遷移至查爾斯河劍橋市的岸邊,沿岸伸延逾1英里(1.6千米),此為填海土地。這充滿新古典主義建筑風格的“新理工”校園,由建筑師威廉·W·博斯沃思設計,受惠于一位匿名“好心人”的捐助,這位先生自1912年起便一直向校方提供資金。1920年1月,這位“好心人”的身份曝光——是來自紐約州羅切斯特市的工業家喬治·伊士曼。他發明了新的電影制作及編輯方法,并成立了伊士曼柯達公司。1912至1920年期間,伊士曼向麻省理工學院提供了兩千萬美金(現值兩億三千多萬)的現鈔及柯達的股票。

    文化生活/麻省理工學院

    該校屬于美國大學協會。波士頓是美國獨立革命思想的發源地,美國的文化名城。除了享有國際聲譽的波土頓交響樂團,其它主要文化設施還有藝術博物館、美術館、自然科學史博物館和波士頓公共圖書館等。波士頓在體育方面也極為輝煌,其中波士頓紅襪,波士頓棕熊隊,波士頓凱爾特人隊都是波士頓的著名球隊。

    自然景觀/麻省理工學院

    波士頓水域面積占到了城市總面積的二分之一。查爾斯河,尼本賽特河,神秘河,切爾西溪,都流經波士頓或在波士頓與其他城市的邊界上。因此,波士頓常被人們稱為“美國的雅典”,風景怡人。

    地區氣候/麻省理工學院

    波士頓和整個新英格蘭地區一樣,夏季炎熱潮濕,而冬季寒冷。波士頓最熱的月份在7月,平均氣溫為27.7攝氏度,最冷的月份為1月,平均氣溫為零下5攝氏度。

    交通線路/麻省理工學院

    東波士頓有洛根國際機場,在城市48千米半徑范圍內還有許多小型機場。波士頓市中心的街道沒有規則可循,忽而消失,忽而又隨意的分成數條小巷,但波士頓的地下運輸系統與郊區通勤鐵路卻十分發達。由于城市布局緊湊,學生數量眾多,在波士頓步行者的數量達到13%,遠比美國同規模城市為多。 機場/接機信息:MIT距離波士頓機場僅有15分鐘的車程。過去到波士頓沒有直飛的飛機,須到紐約、舊金山、多倫多等地方轉機,但在北京、上海、香港等地每周有少量直飛航班。學生可以聯系麻省理工的中國學生學者聯誼會(CSSA)來接機,也可以先坐SL1公交車再坐Red Line 地鐵到達MIT。

    周邊企業/麻省理工學院

    波士頓的金融業及咨詢業發展成熟,有很多*著名公司駐扎于此:吉列公司、千禧年醫藥、泰瑞達公司(Teradyne)、波士頓咨詢公司、富達投資(Fidelity)、美洲銀行、王者銀行 (Sovereign)、新百倫 (New Balance)、霍頓·米夫林出版社。這些公司都為麻省理工的畢業生提供了豐富的就業資源。

    教學理念/麻省理工學院

    實用知識的教育價值觀:MIT開設的課程“適于培養機械師、土木工程師、建筑師、礦冶工程師和實用化學師”。學院還聘請了一些有創新意識的教授,如埃利奧特、愛德華·C·皮克林,他們帶來了新的教學方法和模式。正是學院的辦學宗旨和這些革新者使MIT成為埋葬僵死學術的一座“墳墓”,也成為新思想、新方法和新活力的源泉。社會所要求的知識越來越多,MIT的教育重點也時刻在變,但“有用”始終是MIT的核心。也正是這一價值觀使MIT把重心放在有利于促進科技發展的領域。

    社會責任感:為社會的利益而發現和應用知識是MIT的中心使命。1873年以前,機械工程一直是MIT的*專業,之后與土木工程易位。這是因為當時美國有成千上萬英里的鐵路需要鋪設,還要開鑿隧道、修筑橋梁、興建公共設施,這都需要大批訓練有素的工程技術人員。此外,在一戰期間,MIT還廣泛增設專業,開展與戰爭有關的科學研究。MIT為報效祖國辦起了培訓陸軍和海軍飛行員、航空工程、無線電工程師以及其它人員的專業,廣泛開展與戰爭有關的科研工作。1940-1946年,MIT建立了微波雷達研究機構,1951年又建立了林肯實驗室。這與1940年前經濟蕭條時期美國工業發展趨勢也是大有關系的。1972年,為尋求解決震撼世界的能源危機新途徑,能源實驗室在MIT應運而生,有65位教授和許多研究生參與了這項工作。

    通識教育與專業教育相結合:MIT雖然是一所著名的理工學院,但它并不忽視人文學科的教育。羅杰斯院長在1865年建校之初,為學院規定的宗旨之一便是:提供一般的教育,使其在數學、物理、自然科學、英語和其它現代語言以及心理學和政治學的基礎上,為學生在畢業后能適應任何領域的工作做好準備。在MIT,通識教育與專業教育相結合,為本科生提供了一種平衡的教育。MIT認為僅發展熟練的技術是不夠的,高等教育應使個體有能力和有效地參與集體文化。因而一種整合的教育計劃仍是MIT本科教育的原則。在MIT,“越少是越多”指導著本科生課程的設置,給予學生基礎知識以幫助他們進行終身的自我教育。更好地學習和掌握有限的基本概念與專業主題比掌握一堆事實更有助于培養未來的專家。盡管內、外部的壓力要求MIT拓寬課程,但MIT仍強調基本原理,不增加課程量。與此同時,MIT對整體課程也不斷地進行評定和修改,而不是僅僅增加需要的零散飯。

    學院特色/麻省理工學院

    大學生科研機會規劃(UROP):MIT作為一所新型大學于1865年建立時就既重視基礎理論知識又強調實際的操作能力。首任院長羅杰斯認為,學生應當從實在的數據中了解具體的結論!巴ㄟ^實驗進行教學”是羅杰斯的教育信條。他強調積極主動的學習,讓學生尋找新的信息,因而把個人的經驗轉化成知識。MIT強調利用實驗室、工廠和計算機資源進行教學,讓本科生從事研究活動。MIT是*所制定”大學生研究計劃“的大學。1969年MIT制定了“大學生研究機會計劃(UROP)”,它給本科生提供廣闊的、開放的、作為教師的初級同事參與研究的工作。它是以研究為基礎的本科生同教師進行智力協作的計劃。UROP現在仍是全美大學中較大和最廣泛的計劃,沒有其他哪所大學在這方面能與之比肩。

    企業家式的精神:企業家是美國經濟改革的驅動力,他們把新的思想、方法和先進的技術介紹給商界和市場,并進行創造性的工作。企業家的精神在MIT隨處可見。即使學生對商界很少感興趣,MIT的企業家式的精神卻鼓勵學生進行有創造性的努力以產生新的制度和解決方法。學生為了求知而進行研究同應用知識使之服務于社會的觀念相配合導致了從實驗室產生的大部分成果都能應用于現實世界。為了維持和擴展校園企業家式的傳統,MIT企業家中心對來自于學院的所有分院、系和校園社團群體的廣泛的和處于增長中的企業家式的活動、項目和資源系列都給予了足夠的重視。企業家中心設計和實行新的對企業家未來的實踐作鋪墊的教育和研究計劃。同時,校園內還有許多競賽和獎學金鼓勵學生去從事科學、技術和企業家的職業,激勵學生成為有創造性的個體。

    教學規模/麻省理工學院

    本科專業

    文學:

    音樂學、創意寫作、文學研究、語言學、戲劇藝術、藝術與設計、比較媒體研究、寫作與人文研究、科技寫作、中國文學、法語與文學、德語與文學、日語與文學、西班牙語與文學、藝術文化與技術、英語研究與文學、歷史、倫理與批判主義、葡萄牙語與文學

    農學:

    植物分子遺傳學

    歷史學:

    考古學與材料學、歷史、倫理與批判主義

    理學:

    生物、化學、數學、物理、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、神經生物學、計算機和系統生物學、生物物理學、科學、技術與社會、發展生物學、原子材料和工程、地球大氣和行星學、腦與認知科學、生物工程-生物與生理輸送現象、生物工程-生物力學、生物工程-致癌作用、生物工程-計算機生物與生物信息學、生物工程-遺產毒理學、生物工程-基因組學-蛋白質組織學與醣體學、生物工程-大分子生物化學與生物物理學、生物工程-藥物與毒素的新陳代謝、生物工程-微生物發病機理、計算、材料科學與工程-生物與高分子材料、材料科學與工程-材料的電子與機械性質、材料科學與工程-動力學、材料科學與工程-材料加工、材料科學與工程-材料結構、材料科學與工程-熱力學、干細胞、人類基因組

    經濟學

    管理學

    工學:

    航空航天工程、化學工程、土木工程、機械工程學、生物醫學工程、數字媒體、生物工程、土木與環境工程、建筑技術、環境工程學、電機工程與計算機科學、航空工程和信息技術、考古學與材料學、建筑學、蛋白質工程、化學生物工程、機械與海洋工程、航空航天-航空飛行器工程、生物工程-生物與生理輸送現象、生物工程-生物成像與功能測試、生物工程-生物力學、生物工程-生物分子工程與細胞組織工程、生物工程-藥物與毒素的新陳代謝、生物工程-微生物發病機理、材料科學與工程 生物與高分子材料、材料科學與工程-材料的電子與機械性質、材料科學與工程-動力學、材料科學與工程-材料加工、材料科學與工程-材料結構、材料科學與工程-熱力學、蛋白質結構與藥物設計、供應鏈管理

    哲學

    醫學:

    免疫學、病毒學、腦與認知科學、癌癥研究、毒理學與環境健康學、生物工程-致癌作用、生物工程-遺傳毒理學、生物工程-藥物與毒素新陳代謝、生物工程-微生物發病機理

    其它:

    法學、政治科學、人類學、科學技術與社會

    所設學院

    根據專業的分類,MIT被分成了如下六個學院:

    1、建筑及城市規劃學院(School of Architecture and Planning):

    建筑學、媒體藝術與科學、城市研究與計劃

    2、工程學院(School of Engineering):

    航空太空工程、生物醫學工程、化學工程、土木工程、環境工程、電機工程、計算機科學與工程、資訊科學、核子工程、機械工程、材料科學與工程、交通物流研究所(供應鏈管理碩士和博士項目)

    3、人文及社會科學學院(School of Humanities, Arts, and Social Sciences):

    人類學、比較媒體研究、經濟學、文學、歷史學、語言學、哲學、音樂與戲劇藝術、政治學、女性研究、寫作計劃組

    4、阿爾佛雷德·P·斯隆管理學院(Alfred P. Sloan School of Management):

    金融博士、會計博士、管理學碩士、MBA和金融學碩士

    5、理學院(School of Science):

    數學、物理學、化學、生物學、腦與認知科學、地球科學(包括大氣科學和行星科學)

    6、維泰克健康科學技術學院(Whitaker College of Health Sciences and Technology)

    研究生院共有六所:

    建筑及城市規劃研究生院、工科研究生院、人文社會學研究生院、斯隆管理研究生院、自然科學研究生院、健康科學研究生院。

    學?墒谟璧膶W位包括:

    理學學士(Bachelor of Science)、城市規劃碩士(Master in City Planning)、建筑學碩士(Master of Architecture)、理學碩士(Master of Science)、工程碩士(Master of Engineering)、哲學博士(Doctor of Philosophy)、電子工程博士(Electrical Engineer)、理學博士(Doctor of Science)等。

    由于對工程、科學和藝術的側重,麻省理工學院既沒有法學院,也沒有神學院。

    自1970年起,與哈佛系學院合作創建了哈佛-麻省理工衛生科學與技術部(Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology),專門培養生物醫學方面的特殊人才。

    重點學科

    該大學的工程系是最知名、申請人最多和最“難讀”的學系,并曾連續七屆獲得美國工科研究生課程冠軍,其中以電子工程專業名氣最強,緊跟其后的是機械工程。美國工程教育學會執行主任Karl Willenbrock曾經說過,“如果麻省理工學院忽然消失,國家安全堪憂。他們是工程的IBM!

    其余的學科如物理學、化學、經濟學、哲學、政治學、建筑學也都非常優秀。近數十年興起的供應鏈管理專業(Supply Chain Management)也是麻省理工的強項,MIT的MLOG(Master of Engineering in Logistics)項目已多年在全美排名*,借助MIT在在制造業和交通領域的優勢,MLOG匯集了供應鏈和物流領域較權威的師資力量,并和世界五百強公司建立了良好的合作關系。

    此外,MIT斯隆商學院的MBA項目在世界范圍內享有盛譽,是美國極富盛名的“魔術七大”(M7)*商學院成員之一,尤以創業課程和創業文化著稱。

    硬件設施/麻省理工學院

    麻省理工學院占地168英畝,校園位于查爾斯河(Charles River)靠劍橋市(Cambridge)一側,蔓延約1英里。

    中央校區由一組互相連通的大樓組成,設計者為建筑家維爾斯·波斯維斯(Welles Bosworth),互相連通的設計是為了方便人們往來于各個院系之間,完成于2005年。麻省理工學院的寬帶無線網絡遍布校園各個角落,共有3000個收訊點(就是出了校外一公里內,收訊率還是95%以上),是全美無線化做得較好的大學。

    全校共有50臺高速鐳射打印機,不但可以自動印正反兩面,而且打印速度為每分鐘90張;這些高速鐳射打印機分布在校園各個角落,學生和教授可以通過Pharos系統向校內內任何一臺高速激光打印機無線發送待打印內容,這對于學習及研究有極大的幫助。此外,包括學生、教職工、校友在內的麻省理工學院相關人員享有每年免費打印3000頁的福利。

    MIT于2002年并且實行了開放式課程網頁,當時公布了500門課程(到2006年底,已開放2000門課程),以期建立全球統一的知識庫,讓全世界各地的使用者,可以透過網際網絡了解各項專業知識內容,以獲得寶貴的資訊,此項計劃獲得全世界各地學者的高度贊揚。麻省理工學院并不以營利為目的,非常清楚告知使用者,可自由運用相關等資源,但不可用來從事商業交易或是納為自有財產,因為這些網絡知識是共享的。

    麻省理工學院圖書館由五個主要的圖書館和幾個所屬的分館組成。所藏圖書1800萬冊、雜志19000種。此外,還有縮微資料、地圖、樂譜等資料。圖書館共有工作人員200人。圖書館建于1916年,建筑比較老式。因校內不能再擴建圖書館,故臨時在市郊租用倉庫作為書庫。該校業與哈佛大學和波士頓大學商定,共同在離波士頓市區25公里的地方建造藏書樓。

    美國麻省理工學院已正式啟動新型多媒體數字圖書館系統,該系統成為世界其他高校搜集、保存和利用電子化科研成果的樣板。名為“DSpace”的新系統,由麻省理工學院和美國惠普公司聯合開發,前期開發歷時4年。麻省理工學院發布的新聞公報介紹說,按照設計,此系統具備處理該校教師和研究人員每年完成的總計1萬多份數字化科研成果的能力。這些成果包括期刊論文、技術報告和會議論文等,囊括了文本、音頻、視頻和圖片等各類媒體格式。

    如何對多種復雜制式的數字化資料進行統一的搜集、保存和編目,已經成為各國高校普遍面對的一個難題!癉Space”正是在此背景下應運而生的,它采用了“開放源”軟件,這意味著其他高校甚至一些小的學院,能夠不必支付使用費,通過直接利用或改寫軟件,創建自己的數字圖書館系統并與其他學校聯網。正因為如此 , “DSpace” 被美國《高教紀事報》稱為“同類系統中最為雄心勃勃,最值得密切關注的一個”。

    麻省理工圖書館的使命是創造并持續提供一個易用的、值得信賴的信息環境,這種環境有利于學習和創造知識。麻省理工學院致力于創建能夠推動和便于全世界范圍內的學術信息交流的戰略和系統。

    此外,麻省理工和哈佛大學已經實現了交叉選課,即雙方全日制學生均可在本院系同意的情況下選修對方學校的課程。此舉大大提升了兩校間的教學和科研方面的交流。

    大學排名/麻省理工學院

    (1)世界排名方面:

    QS世界大學排名(2014/15):世界及全美*;

    上海交大世界大學學術排名(2014):世界第3,全美第3;

    泰晤士高等教育世界大學排名(2014-15):世界第6,全美第4;

    泰晤士高等教育世界聲譽排名(2015):世界第4,全美第2;

    2007-2009及2011年《萬維網世界大學排名》*;在2013的排名上則位列世界第三(僅次于哈佛大學及斯坦福大學)。

    (2)美國本地排名方面:

    《美國新聞與世界報道》大學綜合(本科)排名(2014/15):全美第7;

    福布斯》排名(2014):全美第5;

    《華盛頓月刊》(2014):全美第14。

    綜合《世界大學學術排名》, 《泰晤士高等教育排名》, 《QS排名》及《萬維網排名》四大權威機構各自發起的所有世界范圍排名,在總平均排名上,能壓倒麻省理工學院的,只有哈佛大學。

    哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學與加州大學伯克利分校并稱為“美國社會不朽的學術脊梁”。

    麻省理工學院是美國及世界理工大學之首冠,有“世界理工大學之最”的美名。其工程學在2014年泰晤士高等教育世界排名里名列世界第1,在2014年交大的世界大學學術排名里排名世界*。

    以下為《美國新聞與世界報導》的全美研究生院學科排名結果(2012):

    科系/項目
    全美排名
    科系/項目
    全美排名
    科系/項目
    全美排名
    科系/項目
    全美排名
    研究所總排名
    第1
    工程總排名
    第1
    數學總排名
    第1
    物理總排名
    第1
    商學院總排名
    第5
    生物總排名
    第1
    化學總排名
    第1
    計算機科學總排名
    第1
    科技總排名
    第1
    人文科總排名
    第5
    地科學總排名
    第2
    經濟總排名
    第1
    政治學總排名
    第8
    多媒體排名
    第1
    語言學
    第1
    腦/認知科學
    第9
    信息管理系統
    第1
    工商生產管理
    第1
    企業管理
    第4
    工業系統
    第1
    生物/醫學工程
    第2
    電腦工程
    第1
    電氣工程
    第1
    機械工程
    第1
    土木工程
    第2
    太空科技工程
    第1
    化學工程
    第1
    環境工程
    第5
    核能工程
    第1
    海洋工程
    第1
    生化工程
    第1
    系統工程
    第4
    應用數學
    第2
    離散數學
    第1
    幾何
    第1
    拓撲數學
    第1
    數學分析
    第3
    數理邏輯
    第4
    統計學
    第6
    密碼學
    第1
    材料科學
    第1
    核能科技
    第1
    納米科技
    第1
    人工智能
    第1
    基因體學
    第1
    生物化學
    第2
    分子生物學
    第2
    細胞生物學
    第2
    生物資訊學
    第1
    免疫學
    第5
    微生物學
    第2
    神經科學
    第4
    電腦程式
    第2
    電腦系統
    第2
    電腦理論
    第1
    個體經濟
    第1
    總體經濟
    第3
    國際經濟
    第3
    財政
    第2
    金融
    第5
    物質物理
    第2
    量子力學
    第1
    凝聚態物理
    第2
    核子/粒子物理
    第2
    分子/原子物理
    第1
    等離子體
    第1
    地質學
    第2
    地球物理學
    第2
    分析化學
    第4
    無機化學
    第1
    物理化學
    第3
    有機化學
    第4
    建筑學
    第1
    哲學
    第5
    創業學
    第5
    生產運作
    第1

    科研成就/麻省理工學院

    近一個世紀來的發展,麻省理工學院已經發展成全世界極為重要的高科技知識殿堂及研發基地。因為二戰和冷戰,美國政府在自然及工程科學上大量投資,使得MIT在這段時間內迅速發展;過去50多年麻省理工也為美國政府制造許多威力極大的高科技武器。

    20世紀MIT最主要的成就是由杰·弗里斯特領導的旋風工程,其制造出了世界上*臺能夠實時處理資料的“旋風電腦”,并發明了磁芯存儲器。這為個人電腦的發展做出了歷史性的貢獻。而在1980年代,麻省理工大力幫助美國政府研發B-2幽靈隱形戰略轟炸機,顯示出先進的“精確飽和攻擊”能力。麻省理工就此贏得“戰爭學府”之美譽。

    1900年,美國的*物理化學實驗室首先在MIT建立。

    1923年,諾伯特·維納,在他的“微分空間”的論文中,建立了現代隨機過程的教學基礎,這是在控制理論、濾波器、預測預報理論等方面已被廣泛應用的理論。后來,他將這些成果和自己后來研究的信息與通訊過程等一并輯成一本里程碑式的著作《控制論》。

    1925年,凡立瓦·布什即已開始研究模擬計算機,1940年,就領先研制出了18階的微分解析器,并在多篇論文中,指出了研究數學技術的主要方案,這一方案,雖然因第二次世界大戰而中斷,但仍舊可以確認布什是最早研究計算機的先驅者之一。

    1934年,哈羅德·伊格爾頓和肯尼斯·格爾少森設計了一種電子線路并發明了特殊的氣體放電管,使得高速攝影和閃頻觀察器的設計成為可能;在后來的一此年代里,依格爾頓真的開發出電子閃光設備和深水攝影的技術。

    1934年,MIT研制出了百萬伏的電子靜電X射線發生器,這是一種可以廣泛用于癌腫治療的的設備。還在30年代,莫里斯·柯亨就著手研究金屬的原子和分子結構,這是一樁能導致研究和生產高強材料的工作。1937年,瓊·切普曼開始了領先25年的鋼鐵生產的研究,直到1962年的時候,人們才弄清楚鋼鐵生產中復雜的化學反應,其結果是,鋼的生產可以因此掌握精確的化學組合而大量進行。1946年,MIT就開始進行了低溫物理學的廣泛實驗研究。

    1947年,柏翠克·赫萊領先開始了確定地殼年齡和起源的研究,他的研究,由于與地球板塊理論有密切的關系而被廣泛承認。1950年,杰·弗里斯特發明了磁芯存儲器,使得高速的數值計算機旋風計算機得以真正運轉,并成為美國半自動地面防空警備系統的關鍵設備。

    1951年,余·溫·李和杰羅姆·維斯勒,在信號檢測和分析方面,開發和應用了自相關方法,這項成果可以用于探測雷達信號自月球返回地面的種種科學試驗,并且仍是進行遠距離通訊,包括進行空間探索的主要方法。同年,馬丁·斗茨發現了電子偶素,一種由邊界電子和正電子組成的原子系統,這一發現在凝聚態物理學、生物學和醫學方面都有十分重要的應用。

    1957年,經過九年的研究,瓊·錫汗首次完成了盤尼西林的化學合成。同年,隨著《句法結構學》一書的出版,羅姆·喬斯基促進了人們對說話者掌握語言用詞造句和理解句子的詞匯的能力的了解,這一成就,被認為是20世紀語言學的最主要的成就之一。

    1958年,弗農·英格拉姆完成了證實個別基因缺陷是引起血紅蛋白分子變態和伴隨鐮形血球性貧血的原因的工作。同年,布魯諾·羅西和希爾伯特·布里奇開創的空間研究課題,直接導致發現X射線,并且首次實測太陽風。

    1959年,杰羅姆·萊蒂文的關于感覺和動物行為的研究,導致發現了“特性探子”,對人們了解直觀感覺過程提供了關鍵性的闡釋,同年,瓊·麥卡錫制訂了LISP語言,這是一種進行人工智能研究的主要語言。

    1970年,戴維·馬爾開創了對腦功能的計算技術、生物學和心理學的綜合性研究局面,他的杰作——《視覺:人類視覺信息的反映和過程的計算研究》(Vision: A computational investigation into the human representation and processing of visual information(ISBN 0-7167-1567-8))

    1974年,諾爾曼·列文森對數學中最難也是最著名的問題之一黎曼猜測,取得了求解的實破性進展。

    1975年,丹尼爾·麥克法登大大推進了人們對投入產出比與生產產量之間的關系的認識和了解。同年,勞倫斯·楊利用國家航空宇航局的空間運載器,領先完成了人類失重反應的研究,這項研究一直延續到80年代中期,使人們基本上掌握了運動病的問題。

    70年代后半期,MIT的科學家發明了*可實際使用的公共保密鍵系統,它對計算機的任何一對用戶之間進行保密性交流提供了方便;他們還將雷達技術運用于空間飛行器的各種試驗,研究了致癌基因使細胞生長失控的過程。

    80年代初,MIT發明的一種有機合成方法,在醫藥、工業和農業化學方面都有極重要的實踐意義;還產生

    出了毫微微秒(10-15)級的持續時間的光脈沖,這在信息與數據處理過程中有重要的應用;還發明了一種繪制人類基因圖的方法。

    1985年,馬丁·魏澤曼,建立了一種基于“利益分享”原則的“伙伴經濟”理論,引起了英格蘭和其它歐洲國家的極大興趣。同時,哈里·戛托斯和他的學生制造了*種半絕緣材料:銦的磷化物,這種材料的研制成功,對于電子工業開創了一個廣闊的發展應用前景。

    1986年,史蒂芬·本頓和他的學生在MIT的材料實驗室,發明了一種全息照相術,這在醫療、設計和通訊方面都會產生積極的影響。

    2006年,麻省理工學院研究人員以病毒建造電池,2006年度美國高等學府捐贈基金回報排名榜,此次麻省理工學院脫穎而出,以23%的回報率力壓排名第2的耶魯大學,名列全美能力較高的大學捐贈基金。另外,麻省理工也研發出了世界上*有人類感情的機器人Kismet。一個2007年的報告指出麻省理工學院在對近代科學“革命”的貢獻世界*,是21世紀培養諾貝爾獎得主最多的大學(過去六年共16位得主);同一份報告指出,哈佛大學對科學研究的貢獻衰弱了許多,而且哈佛傳統的教學方法在本世紀已跟不上麻省理工的先端高科技教法。

    2007年1月,一位麻省理工生物系教授發現了一組較新的核糖核酸(RNA)綱,這對于未來基因的組合來說是一個重大的突破。2007年4月,麻省理工電機系的一研究隊發明了不用電池就能使用的筆記本電腦,預計在不久的將來將會轟動整個電子市場。2007年5月,麻省理工一組太空科學研究隊發現了宇宙中最熱的行星(2040℃)。2007年6月,麻省理工學院宣布,他們已經運用電磁共振技術,不須使用電線,就能隔空傳輸電力,讓一顆六十瓦的燈泡發光。這意味手機、筆記型電腦等小家電,未來可以無線充電,無須使用電池或充電插座。

    2009年,麻省理工學院教授Daniela Rus、研究員劉歡等人研制出一種機器人,能為小西紅柿澆水、采摘和播種;研究人員表示,這種機器人技術將得到進一步完善,有朝一日成為居民家中的機器人園丁。

    2009年10月23日為配合提升美國經濟及應對金融危機的國策-新能源革命,美國總統奧巴馬在拿到諾貝爾和平獎后便親臨麻省理工考察并做了動員演講,再次凸顯麻省理工在美國及世界上引領新技術浪潮的領導地位。

    2013年麻省理工學院研發“4D打印”技術,可以讓大型的3D打印部件按照預先設定的結構和外觀模式自行組裝完成。這項技術的出現將有可能在未來徹底顛復傳統的制造工業,讓制造行為在一些嚴苛的環境條件,如外太空,變得更加容易。這項技術的研發是由麻省理工學院自組裝實驗室主任斯凱勒·蒂比斯領導的,這是人類首次將變形這一屬性內在地添加進了材料本身之中。據蒂比斯介紹:“4D打印本質上其實就是利用復合材料進行的3D打印,通過這種方式你增加了一項功能,那就是變形。這就像是機器人,只是沒有了電線和馬達!睋私,4D打印技術牽涉到對特殊材料的應用,這些材料在感知到運動狀態,或是暴露于水、空氣、重力場、磁場或感知到溫度改變時會改變自身的形狀。這里所說的第四維便是指材料的這種“自組裝行為”。

    蒂比斯還透露麻省理工自組裝實驗室正在與波士頓一家公司開展合作,用4D打印技術開發創新的基礎設施管路制造方案。

    2013年2月麻省理工學院研制成像芯片產生自然閃光。

    移動圖像處理現已不是什么特殊的事情,即使是合成HDR照片,憑借NVIDIA新的Tegras芯片也可以在瞬間完成,而麻省理工學院研制了一種新的低功耗芯片,它的處理速度比軟件合成更快,能夠高速實現自然閃光圖像組合。通過瞬時包圍曝光功能,使得它能夠拍攝HDR照片/視頻,或是擁有自然閃光效果的照片,提升照片細節。研究人員聲稱該芯片還擁有自動降噪功能,通過使用亮度檢測功能,避免邊緣模糊,從而保留更豐富的細節。該項目的資金由制造業巨頭富士康提供,它已經趕上微軟研究院的相關項目。只要富士康保持興趣,最終落實到生產,未來應用到移動攝影設備將不成問題。

    學業壓力/麻省理工學院

    全世界優秀的學子云集于MIT,就如他們一位教授說的“就是再優秀都還不夠優秀”。在這里緊張的理工科學習被譽為“高壓鍋”,新生們*學期上的課都不給以字母表示的成績,只給打“通過”或“不通過”。這無疑是校方盡力想給學生們緩解點壓力的結果。

    在3S,即Study(學習)、Sleep(睡覺)、Social activities(社會活動)中,一般的MIT學生只能做到兩個,如果有誰三個都能做到那就是一個“超人”。MIT的學生必須拿滿360個學分才能順利畢業。在繁重的學習中,學生們在“夾縫里求生存”。你會看到在跑步機上有人邊跑邊看,“24小時房間”有著看書、查資料和小憩的人,MIT的學生讀起書來不管時間,睡起覺來也不管空間。學生入學后學習的刻苦程度也屬罕見。但即便如此,MIT學生在入學后四年內的畢業率卻是92%(全美排第三名)。

    在美國東北部漫長的冬天里,在枯燥的校園中,在繁重的學業壓力下,一些學生情緒陷入低潮,對學校也是愛恨交加!拔液捱@個該死的地方”,據說這是MIT學生們最常說的一句話。

    發展戰略/麻省理工學院

    在對未來社會、科學和大學自身研究的基礎上,MIT制定了未來的發展戰略:

    1、吸引較優秀的學生和教師,給他們提供有刺激性的和有效的生活與學習環境。

    2、致力于研究基礎科學,但應在把研究、學習和行動整合成一體的新模式中處于領先地位。

    3、致力于學術、探究和批判精神,并擅長把工業、政府和學術界聯合起來,共同探索、解決世界面臨的主要問題。

    4、繼續保證藝術、人文學科和社會科學方面的強大計劃。

    5、致力于擴大技術上和管理上的能力,但要考慮到道德和倫理問題。

    6、把服務于國家作為首要的和最重要的原則,但要認識到這需要全球性的參與、合作與競爭。

    7、開拓新的財政來源,增加公民、聯邦政府和商業界對科學、技術、研究和高等教育的理解與支持,吸引私人投資的增加。

    學術交流/麻省理工學院

    麻省理工注重全球化的發展,進一步加強其在國際上的產學研合作。

    至2000年起,劍橋大學和麻省理工學院(MIT)每年各送約30位品學兼優的大三生到對校進行學術交流一整個學年(九個月)。此政策使劍橋學生學習麻省理工世界*科學技術,相對地讓麻省理工學生學習歐洲歷史悠久的人文氣息。每年約上百名學生申請各校的30位名額,競爭相當激烈。麻省理工也是劍橋大學*開放交換學生的姐妹校。

    2006年的11月,麻省理工學院與劍橋大學合作的研究團隊,揭橥一項名為“靜音噴射機倡議”的計劃,將徹底改造客機的概念設計:未來的客機將不只能更省油,而且還安靜無聲,一解機場附近居民飽受飛機起降噪音折磨之苦。這一“靜音噴射機”可以運送215名乘客,并可能在2030年時加入航空界。這架客機的噪音從機場外聽起來,大約像洗衣機或其他家電的噪音。

    2007年,麻省理工與阿拉伯聯合酋長國達成協議,共同建設馬斯達爾科學技術研究院-世界上*所專注研究另類和可持續能源、并培養研究生的高等院校。

    2009年,浙江大學、麻省理工與新加坡達成協議,共同建設新加坡技術與設計大學,2011年開始招收*屆本科生。

    2011年俄羅斯斯科爾科沃基金會與麻省理工學院達成協議,共同建設斯科爾科沃技術大學,2013年投入運行。

    2003年,西班牙阿拉貢政府、薩拉戈薩大學和麻省理工達成協議,在歐洲較大的物流中心薩拉戈薩市成立MIT-薩拉戈薩物流研究院(ZLC),并從2005年開始招收MIT-薩拉戈薩供應鏈管理碩士和博士研究生(ZLOG)。

    2011年,馬來西亞政府和麻省理工達成協議,共同創建了MIT-馬來西亞供應鏈創新學院(MISI)并招收MIT-馬來西亞供應鏈管理碩士研究生(MSCM)。

    在中國,麻省理工也一直在積極尋找科研的合作伙伴,也取得一些成果。

    2009年11月15日,清華大學-劍橋大學-麻省理工學院低碳能源大學聯盟,在北京成立。

    2010年6月21日,清華大學-麻省理工學院-香港中文大學“理論計算機科學研究中心成立,清華大學校長顧秉林、麻省理工學院校長蘇珊·霍克菲爾德和香港中文大學候任校長沈祖堯共同為聯合中心揭牌。

    在聯合辦學方面,麻省理工也在積極努力與南通市政府、上海交通大學開展合作,爭取共建一所研究型的科技大學。

    歷任校長/麻省理工學院

    序號
    名字
    上任時間
    1
    威廉·羅杰斯
    1862年
    2
    約翰·丹尼爾·朗克爾
    1870年
    3
    威廉·羅杰斯
    1879年
    4
    弗朗西斯·沃克
    1881年
    5
    詹姆斯·克拉夫茨
    1897年
    6
    亨利·普里切特
    1900年
    7
    阿瑟·阿莫斯·努瓦斯
    1907年
    8
    理查德·麥克勞林
    1909年
    9
    埃利胡·湯姆森
    1920年
    10
    厄內斯特·尼科爾斯
    1921年
    11
    埃利胡·托馬斯
    1922年
    12
    塞繆爾·斯特拉頓
    1923年
    13
    卡爾·康普頓
    1930年
    14
    詹姆斯·基利安
    1948年
    15
    朱利葉斯·斯特拉頓
    1959年
    16
    霍華德·約翰遜
    1966年
    17
    杰羅姆·魏斯納
    1971年
    18
    保羅·格雷
    1980年
    19
    查爾斯·韋斯特
    1990年
    20
    蘇珊·霍克菲爾德
    2004年
    21
    拉斐爾·萊夫
    2012年

    學校榮譽/麻省理工學院

    在2007,2008,2009,2011年萬維網的世界大學排名里,MIT以壓倒性的勝利排名世界*。在WRWU2010的排名上也列世界第二(僅次于哈佛大學)。在泰晤士報教育增刊2005年的世界大學排名,麻省理工學院在總平均排名世界第二(僅次于哈佛大學),在科學技術方面排名世界*,在工程科學方面排名世界第二,在自然科學方面排名世界第五,在社會科學方面排名世界第七;之后雖稍有下降但也始終位列前十,2010年再度殺回前三(僅次于哈佛大學,加州理工學院)。在ARWU這一世界較流行的排名上,MIT一貫位居第五,2010年更是擊敗了劍橋大學,升至第四(僅次于哈佛大學,加州大學伯克利分校,斯坦福大學).筆者綜合分析了ARWU,THETIMES,QS,WRWU這四大權威排名自發表起的所有世界范圍排名,發現在總平均排名上,美國范圍內能壓倒MIT的只有哈佛大學。學術聲譽方面,美國國家研究協會把MIT在美國大學的知名度排*,THETIMES將其排在世界第二(僅次于哈佛大學)。值得一提的是,美國國家研究委員會每10馀年推出的NRC博士項目排名上(該排名反映一所大學的*教學水平及科研能力,且由官方制作,權威度很高),MIT平均分登頂,力壓美國其他名校(平均分=總分/開設學科數,反映一所大學學科強度哈佛大學,MIT,斯坦福大學與加州大學伯克利分校并稱為“美國社會不朽的學術脊梁”。美國PrincetonReview在2006把MIT命名為全美最難進的大學。至2010年,MIT已連續十八年在美國大學理工學院排名奪冠。麻省理工學院在2006年WashingtonMonthly期刊里對美國最有服務及貢獻的大學排*。麻省理工學院是美國及世界理工大學之首冠,有“世界理工大學之最”的美名。麻省理工學院擁有全美大學最多的前三名科系排名。

    杰出校友/麻省理工學院

    諾姆·喬姆斯基,是麻省理工學院語言學的榮譽退休教授。喬姆斯基的《生成語法》被認為是20世紀理論語言學研究上最偉大的貢獻。

    巴茲·奧爾德林,第二名(在尼爾·阿姆斯特朗之后)踏上月球的人而聞名;1962年獲得麻省理工太空工程博士學位。

    本·伯南克,現任美國聯邦儲備局主席;1979年獲得麻省理工學院經濟學博士學位。

    多伊奇,中央情報局前局長;現任麻省理工學院化學系教授。

    本雅明·內塔尼亞胡,以色列前總理;1971年獲得麻省理工學院建筑學學士,1973年獲得麻省理工學院管理學院碩士學位。

    蒂姆·伯納斯-李,萬維網之父;1994年在麻省理工學院創立了萬維網聯盟。

    卡莉·費奧麗娜,前惠普公司首席執行官;1989年獲得麻省理工學院管理學院碩士學位。

    貝聿銘,*建筑師;1940年獲得麻省理工學院建筑學學士學位。

    張忠謀,臺灣集成電路制造公司董事長,1952年獲省理工學院機械工程學士學位,1953年獲省理工學院機械工程碩士學位。

    張朝陽, 搜狐公司創始人,現任搜狐公司董事會主席兼首席執行官,1993年獲理工學院博士學位。

    Dr. Lisa Su(蘇姿豐博士)擁有麻省理工學院電氣工程學士、碩士與博士學位,曾撰寫超過40本技術刊物,并在2009年獲選為電氣和電子工程師協會(IEEE)成員,是AMD總裁兼首席執行官。

    葉乃裳,加州理工學院物理系迄今惟一女教授。

    曹簡,1995年獲得機械工程系博士,現任美國西北大學機械工程系教授。

    錢學森,中國兩彈一星事業奠基人,1936年獲麻省理工學院碩士學位。

    葛守仁,1950年獲麻省理工學院理科碩士學位,為美國國家工程學院院士,曾任加州大學伯克利分校工學院院長。

    芭芭拉·利斯科夫,2008年圖靈獎得主,麻省理工學院計算機系教授。

    孟少農,1942年畢業于麻省理工學院機械系,中國汽車工業杰出奠基人之一,湖北汽車工業學院*任院長。

    諾貝爾獎得主(部分得主)

    奧利弗·威廉姆森,獲得2009年諾貝爾經濟學獎;1955年獲得麻省理工學院管理學士學位。

    阿達·約納特,獲得2009年諾貝爾化學獎;1970年在麻省理工學院做博士后研究。

    保羅·克魯格曼,獲得2008年諾貝爾經濟學獎;1977年獲得麻省理工學院經濟博士學位。

    郝慰民,獲得2007年諾貝爾和平獎;1983年獲得麻省理工學院生物碩士學位。

    ?死铩ゑR斯金,獲得2007年諾貝爾經濟學獎;前麻省理工學院經濟學教授。

    喬治·斯穆特,獲得2006年諾貝爾物理學獎;1966年獲得麻省理工學院雙學士學位(數學和物理);1970年獲得麻省理工學院物理博士學位。

    安德魯·法厄,獲得2006年諾貝爾生理學或醫學獎;1983年獲得麻省理工學院生物博士學位。

    理查德·施羅克,獲得2005年諾貝爾化學獎;現任麻省理工學院化學系教授。

    羅伯特·約翰·奧曼,獲得2005年諾貝爾經濟學獎;1955年獲得麻省理工學院純數學博士學位。

    弗朗克·韋爾切克,獲得2004年諾貝爾物理學獎;現任麻省理工學院物理系教授。

    羅伯特·F·恩格爾,獲得2003年諾貝爾經濟學獎;前麻省理工學院經濟學教授。

    羅伯·霍維茲,獲得2002年諾貝爾生理學或醫學獎;1968年獲得麻省理工學院生物碩士學位;現任麻省理工學院生物系教授。

    科菲·安南,獲得了2001年諾貝爾和平獎;聯合國秘書長(1997-2006);1972年獲得麻省理工學院管理學院碩士學位。

    沃夫岡·凱特利,獲得2001年諾貝爾物理學獎;現任麻省理工學院物理系教授。

    百瑞·夏普雷斯,獲得2001年諾貝爾化學獎;前麻省理工學院化學系教授。

    崔琦,獲得1998年諾貝爾物理學獎; 前麻省理工學院研究人員(1968-1982年)。

    約翰·福布斯·納什,獲得1994年諾貝爾經濟學獎;前麻省理工學院數學系教授。

    丁肇中,獲得1976年諾貝爾物理學獎;現任麻省理工學院物理系教授。

    理察德·費曼,獲得1965年諾貝爾物理學獎;1939年獲得麻省理工學院物理學士學位。

    大學申請/麻省理工學院

    學校申請要求

    一、需要參加的考試

    We require the SAT Reasoning Test or the ACT Plus Writing with the writing test. We do not prefer one over the other. In addition, we require two SAT Subject Tests: one in math (level 1 or 2), and one in science (physics, chemistry, or biology e/m).

    1、SAT1或者ACT或者ielts

    2、SAT 2的兩科

    二、SAT分數要求

    中間的50%的錄取學生(第25和第75百分位數)分數范圍:

    SAT1推理測試 -數學[750,800]

    SAT1推理測試 -閱讀[680,770]

    SAT1推理測驗- 寫作[680,780]

    SAT1科目考試- 數學[750,800]

    SAT1科目考試- 科學[730,800]

    三、雅思或者托福

    對于雅思考試:

    本科生:分數不接受,請咨詢院校;

    研究生:

    科學院校

    物理系:接受,分數要求請聯系學校

    數學系:6.0

    頭腦、認知科學系:7.0(雅思優先)

    化學系:7.0

    地球,大氣與行星科學系:6.0(雅思優先)

    生物系:6.5

    微生物學:6.0

    跨學科項目:6.0(7.0優先)(雅思優先)

    運籌學:7.0(雅思優先)

    歷史,人類學與科學,技術/社會學:7.0

    健康科學與技術惠特克學院:接受。分數要求請聯系學校(雅思優先)

    政治科學系:7.0

    斯隆管理學院:7.0(雅思優先)

    博士學位項目:7.0(雅思優先)

    生物工程:7.0

    麻省理工伍茲霍爾海洋學:6.0

    人文學科,藝術和社會科學院校:接受。分數要求請聯系學校

    科學寫作:7.5

    建筑學與規劃學院:接受。分數要求請聯系學校

    工程制造研究生:接受。分數要求請聯系學校(雅思優先)

    哈佛-麻省理工 健康科學與技術部門:7.0(特別強調雅思優先)

    建筑學系:7.0

    歷史學博士,建筑學與藝術的理論與評論:7.5

    城市研究與規劃部門:7.0

    藝術與科學傳媒:7.0

    房地產中心:7.0(雅思優先)

    傳媒比較研究:7.0

    工程學院:接受,分數要求請聯系學校

    航空航天學:7.0

    化學工程:7.0

    民事與環境工程:7.0

    設計與較優化的計算:7.0 (特別強調雅思優先)

    電器工程與計算機科學:7.0

    對于托?荚,研究生較低要求為80分

    四、SAT2考試科目的選擇

    Math Subject Test: Math Level 1 or Math Level 2 choose between

    Science Subject Test: Physics Chemistry Biology choose one among

    A total of two subjects

    數學1級或者2級二者選一

    物理化學生物學三者任選一

    共兩科

    五、成績提交最晚期限

    Testing must be completed by the November test date for Early Action and by the January test date for Regular Action. These dates change each year and are set by the testing agency.

    六、分數的選擇

    If you take the same test (SAT, ACT, or an SAT Subject Test) multiple times, we will be using the highest score achieved in each section. For example, if you take the SAT Reasoning Test in 11th grade and score 750 math, 700 critical reading and 650 writing, and then take the SAT again in 12th grade and score 700 math, 650 critical reading and 700 writing, only your best scores from each sitting (i.e. 750 math, 700 critical reading and 700 writing) are used in our admissions calculations.

    七、擇生特殊要求

    學校聲明英語非母語者可以用托福(TOEFL)成績代替SAT 1(Reasoning Test)或ACT。這對我們中國學生無疑是一個好消息,但是大部分極具競爭力的的學生都是會參加SAT并得到好成績的。學校要學生至少提供SAT Subject 的兩門考試成績,并且這兩門一定分別與數學和科學有關。學校強烈建議學生參加面試。

    盡快注冊一個MyMIT賬戶

    8月1日:申請開始時間

    12月10日:面試截止日期

    11月1日:Early Action 的提交截止日期

    1月1日:Regular Action 的提交截止日期

    1月/2月:盡快填寫Midyear Report(如有)

    2月15日:獎學金申請材料遞交截止日期

    3月下旬:錄取結果公布,官網頁面原文要求請參照頁面底部

    2011秋季錄取

    申請人數
    17,909
    錄取人數
    1,742
    錄取比例
    9.7%
    Early action 申請人數
    6,404
    錄取的early action
    772
    延期到 regular action人數
    4,042
    延期到 regular action的錄取人數
    232
    Regular action 申請人數
    11,505
    錄取人數(包括延期)
    943
    候補人數
    1,068
    候補人數
    1,068
    候補中較后錄取的人數
    27
    美國公民/永久居民申請人數
    13,979
    錄取人數
    1,595
    國際學生申請人數
    3,930
    錄取人數
    147
    錄取的學生中第25%-第75%的成績情況
    SAT Reasoning Test - 數學
    [740,800]
    SAT Reasoning Test - 閱讀
    [680,780]
    SAT Reasoning Test - 寫作
    [690,780]
    ACT Math
    [34,36]
    ACT English
    [32,35]
    ACT Composite(綜合)
    [32,35]
    SAT Subject Test - 數學
    [750,800]
    SAT Subject Test - 科學
    [720,800]

    費用及獎學金

    碩士研究生費用
    費用項目
    費用($/年)
    碩士學費
    19000
    碩士總費用
    29350

    本科費用與獎學金:

    學費:
    $42,050 /年
    國際學生是否可申請need-based獎學金
    Yes
    食宿:
    $12,188/年
    申請need-based獎學金是否影響錄。
    No
    書本費:
    $1,000/年
    國際學生獲獎學金人數:
    374
    整體一年花費:
    $55,238/年
    國際學生整體獲獎概率:
    83.10%
    擔保金(萬RMB):
    ¥34萬
    國際學生平均獎學金額度($):
    $45,066
    國際學生有無獎學金:
    Yes
    申請獎學金是否必需SAT/ACT成績:
    Yes

    以統計資料來分析,要申請上MIT的大學部和研究所非常困難。2008年共有13,396人申請(包括約3,500名美國以外的學生)麻省理工學院大學部的1040個名額(錄取率創MIT歷年來較新低)。而MIT的研究生招生則綜合考量申請者包括學術、工作經驗和領導力在內的綜合素質,再加上很多院系優先錄取本科是MIT的申請人,想進入MIT的研究生院也極不容易。

    麻省理工學院2006-2007學年的學雜費是$47,100美元。2006-2007麻省理工學院學生平均領到的獎學金為$27,800美元。MIT在2007年底有99.8億美元的總資產,對家庭年收入低于$75,000美元的學生一律免學費,所以MIT經常被譽為世界上最慷慨的大學。

    入學條件/麻省理工學院

    本科入學

    開學時間:每年1月1日、5月1日、8月1日

    申請截止日:每年1月1日

    留學費用:$48,452美元

    托福分數要求:100

    SAT分數要求:1426.00

    高中平均分:3.89。

    研究生條件

    開學時間:每年9月

    申請截止日:每年12月、1月、4月

    留學費用:$46,400美元

    托福分數要求:100

    大學平均分:3.50。

    文化傳統/麻省理工學院

    校訓
    麻省理工學院校訓:Mens et Manus (拉丁語);Mind and Hand (英語);既學會動腦,又學會動手(中文)。

    校歌
    其中一首校歌。
    Arise All Ye of MIT
    (The closest thing MIT has to a new alma mater.)
    Arise all ye of MIT, in loyal fellowship.
    The future beckons unto ye and life is full and good.
    Arise and raise your glass on high; tonight shall ever be
    A mem'ry that will never die, for ye of MIT.
    Thy sons and daughters, oh MIT, return from far and wide
    And gather here once more to be renourished by thy side,
    And as we raise our glasses on high to pledge our love for thee
    We join all those of days gone by in praise of MIT.
    競技
    麻省理工學院擁有33支校體育隊,隸屬于美國國家大學體育協會(National Collegiate Athletic Association, NCAA)第三分區 (NCAA Division III )。其中,16支男運動員隊和15支女運動員隊,以及2支男女混合隊。大約有20%的本科生參加至少一個校體育隊。[1]

    較新動態/麻省理工學院

    麻省理工學院創業團隊攜20個*項目來中國蕭山尋商機。麻省理工學院創業團隊到蕭山的這場盛會叫“麻省理工學院中國創新與創業論壇”,該論壇致力于促進中美之間科技創新與創業的交流與合作,為國內創業集聚地、金融資本與在美項目、創業團隊之間架起一座溝通合作的橋梁。

    麻省理工學院在創業領域究竟有多厲害?統計表明,若將麻省理工學院看做國家,那么由麻省理工學院人創立的企業所產生的經濟總量,能夠排到世界第11位。因此,麻省理工學院被稱為“創業者的搖籃”。

    “目前已成功在美國舉行四屆中國創新與創業論壇及商業計劃大賽,在中國今年是第二屆!必撠熣搲唧w活動的杭州米天投資管理有限公司運營總監朱春芳介紹,該論壇已成為北美針對中美高新技術項目交流的較大和較具影響力的交流平臺,享有“全球創新風向標”美譽。

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