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    蘭州理工大學技術工程學院

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    蘭州理工大學技術工程學院
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    2022/4/24 10:48:34
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    蘭州理工大學技術工程學院是2004年國家教育部批準設立的全日制普通本科院校。學院是甘肅省首批應用技術大學轉型發展試點院校之一,先后獲得“全國先進獨立學院”、“甘肅省高校學生資助工作先進單位”及“甘肅省非師范普通大中專院校畢業生就業工作先進單位”等榮譽稱號,就業率連續十年保持在90%以上。
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    學院簡介/蘭州理工大學技術工程學院

    蘭州理工大學技術工程學院是由蘭州理工大學、深圳華育昌國際科教開發有限公司舉辦的全日制普通本科院校。2002年經甘肅省教育廳批準成立,2004年2月通過國家教育部評估,具有獨立法人資格,依法自主辦學,獨立核算的獨立學院。學院依托蘭州理工大學雄厚的辦學實力和優越的教育資源,結合華育昌公司在科教資源開發和研究方面的整體優勢,根據現代科學技術發展趨勢、經濟和社會發展需求設置學科專業。
    學院立足甘肅、面向全國、服務社會、以新機制、新模式舉***層次的獨立學院,為社會培養急需的工程技能應用型人才。學院以本科教育為主,兼顧?平逃,目前設有14個本科,29個?專業,2007年學院在校生超過6200人。
    學院現有占地面積 228畝,近期規劃用地面積400畝,校舍建筑面積12萬平方米,與蘭州理工大學西校區相鄰,校園環境雅致,設施完備。學院建有高標準的教學樓、實驗樓、計算機網絡中心、多媒體教室、圖書閱覽室、學生公寓等現代化教學和生活設施;并建有大學生活動中心、體育運動場等文體設施;還設有后勤服務中心,教學生活服務設施完善,為學生提供寬松、舒適的學習生活環境,學院現有資產總值超過一個億。學院與母體學校蘭州理工大學實現資源共享。同時,學院還建有物理、化學、工程測量、ATM等基礎和專業實驗室。建有機械加工中心、SIMATIC工業自動化、CNC數控加工等多個實訓中心。
    學院創建以來,堅持“以市場為導向,以質量創品牌,以創新促發展”。在規范中發展,在發展中創新,在創新中形成特色,F有8個職能處(室),11個系部,教工340余人,學生就業率連創新高,2006年就業率達到92.06%。建院以來,學院辦學規模不斷擴大,專業設置科學合理,教學管理嚴格規范,人才培養模式靈活,畢業生就業搶手,學院知名度快速提升,各項事業發展勢頭良好。[1]

    辦學定位/蘭州理工大學技術工程學院

    多學科、教學型、應用性、開放式、高水平、有特色。
    多學科——以工為主,多學科協調發展,借助蘭州理工大學學科優勢,主動適應經濟社會發展需要設置學科專業。
    教學型——學院的主要目標、教師的主要精力、經費的主要投入都放在本科教學上,確保人才培養質量。
    應用性——設置應用性專業,加強應用性課程建設,努力培養基礎知識扎實,實踐能力和創新能力強的高級應用型人才。
    開放式——與大中型企業或行業協會合作辦學,與美國、俄羅斯等國和國內知名高等學校、教育機構合作開展人才培養。
    高水平——用“一高”——學費標準比公立大學稍高,換“三高”——教育教學質量高、畢業生就業率高、社會聲譽高。
    有特色——“出于藍、基于藍、別于藍”,傳承蘭州理工大學的優良學風,發揮學院教師團隊和管理團隊的智力資源,緊緊圍繞人才培養目標建設有特色的教學型大學。[2]

    辦學理念/蘭州理工大學技術工程學院

    “以學生為中心、以教師為主體、以學術為主導”。學院的招生納入全國普通高等學校統招計劃,2009年計劃招生2050名本科生,面向全國25個。ㄖ陛犑、自治區)。學院每年專題研究畢業生就業工作,積極開拓就業市場,取得了良好的成績。經甘肅省人事廳統計公布的學院畢業生就業率連續三年均超過90%,位居甘肅省獨立學院就業率榜首。學院也被省人事廳授予2007年 “甘肅省非師范普通大中專院校畢業生就業工作先進單位”榮譽稱號。學院注重加強教師隊伍建設,自有教師數量和學歷層次逐年提高,并鼓勵教師在完成授課任務的基礎上進行教學研究,設有教學研究基金。學院還聘請蘭州理工大學、蘭州交通大學、西北師范大學等資歷深、學識高、授課效果好的教師授課,逐漸形成了求真務實、崇尚學術、追求*優良教風。[3]

    培養目標/蘭州理工大學技術工程學院

    培養“兩強兩高”的優秀工程技術人才!皟蓮姟奔磳嵺`能力強、創新能力強;“兩高”即文化素質高,社會價值高。學院以新機制、新模式不斷深化教育改革,強化教學管理,積極探索和建立新的培養模式,逐步調整課程結構,優化課程體系,強化實踐教學,注重學生學習能力、實踐能力、創新能力的培養。目前已形成了出國留學培養、訂單培養、重點大學委托培養、分級教學培養、專項技能培養等多種培養模式。學院在充分利用蘭州理工大學資源的同時,自有教學儀器設備逐年遞增,F有計算機、語音、物理、化學、電工電子等基礎課實驗室,機械加工、工業自動化(西門子設備)、工程測量、ATM等專業實驗室。學院建有高標準的圖書館、多媒體教室、體育運動場、文化活動廣場等現代化教學設施和高標準的學生公寓、學生食堂等生活服務設施,充分滿足學生的學習和生活需求。學院校園科技文化活動豐富多彩,學生的綜合素質得到顯著提高。學院在首屆甘肅省大學生“創新杯”計算機應用能力大賽上獲團體三等獎,是獲此殊榮的*一所獨立學院;榮獲甘肅省首屆大運會優秀組織獎。

    發展思路/蘭州理工大學技術工程學院

    “實施規范管理,營造人文氛圍,建設精明團隊,確保培養質量,創建一流學院”。學院以建立現代大學內部管理體系為目標,遵循科學原則,在學院頂層設計辦學理念和思路、組織與管理機構、管理機制和手段、管理制度與流程,在管理技術和方法上銳意創新,建立了科學、規范、高效的內部管理制度體系,充分激發了全體教職員工的工作積極性、主動性和創造性,促進了院內資源的合理配置和較優化利用,實現了學院人才培養、科學研究和社會服務工作全面協調發展,為創建區域一流和行業一流學院奠定了堅實的制度基礎并提供有力的支撐。

    現任領導/蘭州理工大學技術工程學院

    趙萬勇,男,漢族,1962年3月生,甘肅省武威市人,F任蘭州理工大學技術工程學院院長,教授,無黨派,碩士研究生。先后于1982年、1989年獲甘肅工業大學流體機械專業學士和碩士學位。畢業后留校任教,1995年7月評聘為副教授,2002年7月評聘為教授。1993年5月任流體系副主任,1996年任甘肅工業大學成人教育學院(后改為繼續教育學院)副院長,2001年10月任院長,2010年7月8日,被任命為學校圖書館館長。甘肅省第九屆政協委員、蘭州市第十屆和第十一屆政協常。
    主要從事流體機械專業的教學、科研和成人教育的行政管理等工作。為本科生和研究生主講了《葉片泵原理與設計》、《流體力學》和《水機建模及CAD》等多門課程,教學督導優秀,被評為校級教學骨干,并指導多名碩士研究生;完成縱橫向科研項目10余項,其中“1200S56型雙吸離心泵”獲甘肅省1988年科技進步二等獎,“HD400-160X2型多級離心式石油化工流程泵”獲甘肅省1996年科技進步二等獎,“提高黃河水系用泵葉輪使用壽命的技術研究”獲甘肅省1999年科技進步三等獎,并發表論文40余篇。[4]

    院系設置/蘭州理工大學技術工程學院

    外國語系、輕工業系、經濟管理系、電氣工程系、土木工程系、材料工程系、計算機科學系、機械電子工程系、熱能與動力工程系、基礎課部

    專業介紹/蘭州理工大學技術工程學院

    冶金工程專業

    培養具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面的基本知識和應用能力,本專業研究范圍和工程問題涉及鋼鐵冶金、有色冶金、粉末冶金、冶金物理化學等四大行業;與材料工程、化學工程、環境工程、控制工程等專業有密切的學科聯系和擴展應用背景。畢業生能在冶金工程及相關領域從事工程設計、科技創新、生產組織、工藝和設備設計、技術改造及其經營管理等方面工作的高級應用型工程技術人才。本專業授予工學學士學位。
    主要課程:大學英語、計算機基礎、程序設計(C語言)、高等數學、線性代數、大學物理、電路與電子技術、物理化學、材料力學、金屬學與熱處理、傳輸原理、冶金原理、冶金工程學等。

    金屬材料工程專業培養德、智、體、美全面發展,具有嚴謹的治學態度和實事求是的科學作風,受到較強工程技術和研究技能的訓練,并掌握較寬厚的、系統的材料科學基礎知識,能從事材料科學與工程領域基礎研究和技術開發以及材料的設計、材料性能的改進、質量控制、開發與應用新材料、新工藝和新技術等工程技術工作,又可承擔相關專業領域的教學、管理和經營工作,具有較高綜合素質和創新能力的高級應用型工程技術人才。本專業授予工學學士學位。

    主要課程:物理化學、材料科學基礎、材料化學、材料力學性能、材料物理性能、金屬材料學、熱處理設備、腐蝕電化學、表面工程學、粉末冶金原理、金屬腐蝕與防護、電子陶瓷材料、功能材料等。

    機械設計制造及其自動化專業

    培養掌握現代設計方法、先進制造技術與機電一體化,能從事機電一體化產品及自動化生產系統、研究與開發的高級應用型工程技術人才。本專業注重機電結合,以適應社會對機電應用型人才的需要。畢業生可在科研單位、政府部門、機電企業(含外資、合資公司)、機電產品進出口公司及商檢部門、高等學校從事機械產品、機電一體化產品的設計與制造、運行管理和經營銷售、機電控制高薪技術的開發和研究工作,以及在高校從事教學和科研工作。本專業含機電、機制、機設等專業方向,授予工學學士學位。設有機械制造及其自動化、機械設計與理論、機械電子工程、測試計量及儀器等4個碩士點,機械工程領域工程碩士學位授予權,同時在機械設計制造及其自動化學科具有博士學位授予權。

    主要課程:機械設計、工程力學、電工與電子技術、機械控制工程、微機原理及應用、機械制造技術基礎、機械制造裝備設計現代設計方法、數字控制技術、CAD/CAM技術、自動化制造系統。

    材料成型及控制工程專業培養具備機械熱加工基礎知識與應用能力,能在工業生產*線從事材料成型領域內的工程設計、試驗研究、技術改造、生產管理和經營銷售等方面工作的高級應用型工程技術人才。畢業生可在科研單位、工礦企業從事新材料、新工藝的開發研究,也可從事機器零部件的現代化成型生產和質量控制、性能改善、合理選材工作,也可在高校從事教學與科研工作。本專業包括焊接等多個專業方向,授予工學學士學位。設有材料加工工程、材料學、材料物理與化學、冶金物理與化學、有色金屬冶金等5個碩士點、材料工程領域工程碩士點,同時在材料加工工程學科具有博士學位授予權。

    主要課程:工程力學、機械原理及機械設計、電工與電子技術、自動控制理論、微型計算機原理及應用、金屬學原理、材料成型技術基礎、材料加工工藝和設備、檢測技術及控制工程、工裝模具設計、CAD/CAM基礎。

    過程裝備與控制工程專業

    集機械工程、化學工程和控制工程等多學科的交叉專業。而過程裝備成套技術更是現代工業的關鍵技術之一。本專業強調以計算機應用為平臺,把工藝、裝備和控制緊密結合,培養具備化學工程、動力工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識,能夠從事工程設計、技術開發、經營管理及科學研究等方面工作的高級應用型工程技術人才。畢業生可在化工、石油、能源、機械、環保、醫藥、制造等部門或高等學校從事產品開發、設計、研究和教學工作。本專業授予工學學士學位。設有化工過程機械、制冷與低溫工程、安全技術與工程等3碩士點和動力工程學科領域工程碩士點,并具有流體機械及工程學科博士學位授予權。
    主要課程:物理、化學、物理化學、化工原理、化工計算、工程力學、工程熱力學、流體力學、機械設計、計算機應用技術、化工裝備設計、閥門設計、自動控制和工商管理。

    測控技術與儀器專業

    培養具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力,掌握機、電、光、液、計算機等相結合的現代測控技術基本理論和應用的高級工程技術人才。畢業生能夠從事各類機電工程中測量與控制領域內的設計制造、科研開發與應用,科學管理及教學等方面的工作。本專業含測控技術與儀器、流體傳動與控制等專業方向,授予工學學士學位。設有機械電子工程、檢測技術與自動化裝置、測試計量技術及儀器等3個碩士點和動力工程學科工程碩士點。

    主要課程:數字電子技術、計算機原理及應用、精密機械及儀器設計、精密機械制造工程、精密測控與系統、液壓傳動及控制、工程光學、自動控制理論、傳感器原理、檢測技術及儀器、控制儀表及裝置、信號分析與處理。

    熱能與動力工程專業

    培養具備能源動力工程、流體機械、流體傳動及控制等方面的基礎知識和技能,能夠從事熱能與動力工程的機械設計、制造、運行管理、實驗研究、開發、營銷等方面的高級應用型工程技術人才。畢業生可在流體機械、工程機械、建筑機械、流體傳動與控制及液力傳動的研究、制造部門以及電力、石化系統從事設計、制造、研究與開發工作,也可在高校從事教學與科研工作。本專業授予工學學士學位。設有流體機械及工程、機械電子工程、流體力學等3個碩士點,動力工程學科領域工程碩士點,同時具有流體機械及工程學科的博士學位授予權。

    主要課程:工程力學、機械設計基礎、流體力學、電工與電子技術、工程熱力學、傳熱學、自動控制理論、流體機械原理、泵和水輪機的設計、液壓和氣動元件、流體傳動與控制系統、計算機原理與應用、測試技術等。

    電氣工程及其自動化專業培養從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、電力系統自動化、信息處理、研制開發以及計算機科學與技術等領域工作的寬口徑高級應用型工程技術人才。畢業生可在機械、電子、信息、電力、石油、化工、儀表等領域從事電氣自動化工程、計算機控制系統、電氣傳動控制系統及電力系統的設計、制造、運行、管理工作,也可在高校從事教學和科學研究工作。本專業授予工學學士學位。并在電力電子與電力傳動、電力系統及其自動化、控制理論與控制工程等3個學科具有碩士學位授予權,在電氣工程學科領域有工程碩士學拉授予權。同時在控制理論與控制工程學科具有博士學位授予權。

    主要課程:電路原理、電子技術、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術(語言、軟件基礎、硬件基礎、單片機等)、信號與系統、自動控制理論、過程控制及儀表、計算機網絡。

    自動化專業

    培養電工電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用及網絡技術等寬廣領域的工程技術基礎和專業知識,能在運動控制、過程控制、電力電子和計算機信息處理等領域,從事系統分析、設計、運行、科技開發等方面的高級應用型工程技術人才。畢業生可在機械、電子信息、電力、通信、石油化工、生物、金融、儀表等領域從事電氣自控系統、電力電子與電氣傳動、工業過程控制、計算機控制系統軟硬件、信息處理等方面的研究、開發工作,也可從事教學和管理工作。本專業授予工學學士學位。并在控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、系統工程等3 個學科具有碩士學位授予權,在電氣工程學科領域具有工程碩士授予權,同時在控制理論與控制工程學科具有博士學位授予權。
    主要課程:電路原理、電子技術、微機原理及應用、電機及電力拖動基礎、計算機軟件技術、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統分析、供電技術、過程控制及儀表、計算機控制系統、網絡與多媒體技術。

    電子信息工程專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識,創新精神和實踐能力,在信息的獲取、傳遞、分析處理等方向具有較寬廣的專業知識、掌握電子電路和信息處理的基本理論、設計、開發等具有較強的工程實踐綜合能力,可從事電子信息工程、綜合電子系統、計算機信息處理等領域的設計與制造、應用與維護、研究與開發的高級應用型工程技術人才。本專業可授予工學學士學位,在通信與信息系統、檢測技術與自動化裝置、電路與系統等學科具有碩士學位授予權。

    主要課程:電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、信號與線性系統、電磁場電磁波、微機原理及應用、VHDL應用,數字信號處理、傳感器技術、電子測量與智能儀器、虛擬儀器技術、電視機原理、PLC及其應用、電子裝配訓練,電子系統綜合訓練,EDA綜合訓練,微機原理課程設計,信號檢測綜合訓練,虛擬儀器技術課程設計,信號處理綜合訓練課程設計等。

    土木工程專業

    培養掌握力學、工程設計及市政工程學科的基本理論和知識,具備土木工程的項目規劃、設計、施工及管理的能力,可以從事建筑、道橋、礦建等方面的規劃、設計、研究、施工和管理的高級應用型工程技術人才。畢業生可從事房屋建筑、隧道和地下建筑、公路與城市道路、橋梁、水工建筑、市政工程等方面的設計、施工、管理、研究和開發工作,也可從事教學工作。2001年,本專業通過國家專業教育評估,畢業生可參加國家一級注冊結構師的考試,并能得到國際相關機構的認可。本專業授予工學學士學位。并在結構工程、巖土工程、防災減災及防護工程、工程力學等4個學科具有碩士學位授予權,建筑與土木工程學科領域具有工程碩士學位授予權,同時具有結構工程學科博士學位授予權。

    主要課程:材料力學、結構力學、工程流體力學、土木工程材料、房屋建筑學、砼結構設計原理、鋼結構、鋼筋混凝土結構、工程測量學、土木工程施工、木土工程法規等。

    給水排水工程專業

    培養具有城市給水排水工程、建筑給水排水工程、工業給水排水工程、水污染控制規劃和水資源保護等方面的基本知識和技能,能在水的開采、加工、輸送、回收與再生利用這一可持續發展的社會循環中,從事城鎮、工業和建筑給水排水工程的規劃、設計、咨詢、監理、施工、管理、教育和研究開發等方面工作的高級應用型工程技術人才。畢業生可在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、設計單位、工礦企業、施工及運行管理部門、環保部門、科研單位、大中專院校等部門從事規劃、設計、施工、運行管理等方面的工作,也可在高校從事科研與教學工作。本專業授予工學學士學位。在市政工程、流體力學學科具有碩士學位授予權,在建筑與土木工程學科領域具有工程碩士學位授予權。

    主要課程:水力學、工程力學、物理化學、水分析化學、水處理微生物學、工程測量、工程制圖、水文地質學、水泵與水泵站、給水排水工程結構、水質工程學、給水排水管網系統、建筑給水排水工程、水工程施工、水工程經濟、水工藝設備基礎、城市水工程儀表與控制等。

    測繪工程專業培養具備工程測繪、攝影測量、遙感技術、衛星定位技術、變形監測技術、空間信息采集、處理、表達技術及應用的高級應用型工程技術人才。畢業生可從事測繪工程系統、房屋建筑、隧道和地下建筑、公路等城市道路、橋梁、市政工程等方面的設計、施工、管理、研究和開發工作,也可從事教學與科研工作。本專業授予工學學士學位。

    主要課程:測繪學概論、數字測圖原理與方法、誤差理論與測量平差基礎、攝影測量學、遙感技術及應用、衛星定位技術與應用、GIS原理與應用、地圖學、大地測量學基礎、工程測量學、變形監測技術與應用。

    化學工程與工藝專業

    是由原化學工程、無機化工、有機化工、煤化工、精細化工、高分子化工、工業催化、電化學工程等專業歸并而成的寬口徑專業。培養具備化學工程與化學工藝等方面的知識和基本技能,具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造,對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力,能在化工、煉油、能源、冶金、輕工、環保、醫藥、軍工和科研院所等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的高級應用型工程技術人才,也可在高等學校從事教學工作。本專業授予工學學士學位,在化學工程、化學工藝、生物化工學科具有碩士學位授予權、在化學工程領域具有工程碩士學位授予權。
    主要課程:物理化學、化工原理、化工熱力學、化工傳遞過程、化學反應工程、分離工程、化學工藝學、化工設計、工業催化和專業綜合實驗等。

    工程管理專業培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識,掌握現代管理科學的理論、方法和手段,能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。學生在校期間要接受工程師和經濟師的基本訓練,具有工程技術、管理、經濟、法律、外語和計算機應用的基本能力。畢業生可在國內外工程建設領域、城市規劃、設計、管理、咨詢部門、房地產開發等部門從事項目投資、預算、決策、過程管理等工作,也可從事教學與研究工作。本專業授予工學或管理學學士學位。并在建筑與木工程學科領域具有工程碩士學位授予權。
    主要課程:管理學,經濟學,應用統計學,運籌學,會計學,工程經濟,行為組織學,市場學,計算機應用,經濟法,工程項目管理,工程估價,合同管理,房地產開發與經營,工程力學,工程結構等。

    市場營銷專業

    培養能系統掌握市場營銷基礎知識與應用能力,熟悉市場分析、營銷策劃、營銷組織與管理的基本方法,了解通行的國際貿易規則和我國對外貿易政策法規,能在各類企業、工商管理機構及涉外經濟貿易部門從事營銷管理、營銷策劃、銷售管理等實際工作,也可從事與市場營銷有關的教學、科研工作的高級應用型專門人才。畢業生可在工業企業、商貿公司、金融保險機構等單位從事市場分析與研究、客戶開發與管理、銷售組織與管理、營銷策劃、管理咨詢等工作。本專業授予管理學學士學位。
    主要課程:商品學、商業經濟學、管理學、市場營銷學、統計學、市場調查與預測、商務談判、企業營銷策劃、消費行為學、國際商場營銷、廣告學、公共關系學、管理信息系統、物流管理、經濟法等。

    模具設計與制造專業(?)

    培養具備零件工藝分析、模具結構設計及模具零件加工工藝編制的能力。并掌握鉗工、普通機加工、電加工、數控加工的基本技能。能在工業生產*線從事模具設計和制造,解決生產現場技術問題的高技能型專門人才。畢業生可在科研單位、工礦企業從事模具設計、制造,也可從事生產部門的組織管理工作。

    主要課程:塑性成型原理、材料成型傳輸原理、機械制圖、機械設計基礎、計算機繪圖、工程力學、沖壓工藝及模具設計、塑料成型工藝及模具設計、沖壓設備及塑料成型機械、模具制造工藝、數控加工技術等。

    機電一體化技術專業(?疲

    培養掌握機電一體化技術,能從事機電一體化產品及自動化生產系統開發的高技能型工程技術人才。畢業生可從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試運行、維修與檢測工作,也可從事汽車行業、機電行業的管理和營銷工作;也可在機電企業、機電產品進出口公司及商檢部門等從事機電一體化產品的開發與制造、機電控制及高新技術的開發等工作。

    主要課程:電路原理、電子技術、機械設計基礎、機械制造基礎、自動控制理論、CAD/CAM技術、數控加工編程、自動化制造系統、機電傳動控制、機電一體化系統設計、液壓氣壓傳動、數控技術等。

    市場營銷專業(?疲

    培養具有市場調查、市場分析、解決營銷問題、組織現代市場營銷活動的基本能力,并在管理方面獲得系統訓練的高技能型專門人才。畢業生可在各類企業、公司、金融機構等部門從事與市場經營有關的市場調查、市場分析、市場研究、營銷策劃、銷售的組織管理、咨詢等工作。

    主要課程:西方經濟學、管理學、統計學、市場營銷學、市場調查與預測、推銷與談判、企業營銷策劃、物流管理、消費行為學、廣告學、公共關系學、經濟法等。[5]

    實踐教學/蘭州理工大學技術工程學院

    教育教學實習基地建設

    從2003年開始,學院積極與外單位聯系建立學生實驗實習基地。至2006年,學院已在深圳億利達公司、浙江永嘉泵閥集團、甘肅省測繪工程院等4個單位建成教育教學實習基地,使實踐教學和工程有機結合,通過實際工程提高學生的理論學習水平和實際操作能力。

    SIEMENS工業自動化實驗室

    SIEMENS工業自動化實驗室是采用德國SIEMENS國際知名跨國公司的全套產品,用“工廠”“工作現場”這種現場化的教學模式,建立的代表當今先進生產力,具有較強實際操作性的實驗室。

    實驗室擁有25套完整的S7-200型控制系統,其中包括CPU224、電源模塊、輸入輸出模塊、調制解調器模塊、以太網模塊、Profibus-DP模塊、ET200S模塊、溫度控制模塊、變頻器三相異步電機等?捎糜诒、?茖W生的教學實訓,目前,以開設 “位邏輯指令與定時器計數器指令的編程實驗”、“交通信號燈控制系統的編程實驗”、“節日彩燈控制系統的編程實驗”、“循環控制程序的編程實驗”、“溫度控制的的編程實驗”等實驗課程。

    此外,還擁有一套完整的S7-300型控制系統,其中包括CPU314C-2DP、電源模塊、輸入輸出模塊、以太網模塊、電子凸輪模塊、電子定位模塊、兩套伺服系統和一套步進電機系統等?捎糜本科高年級學生、研究生和工程項目開發的實訓以及教師的科研工作。

    透明仿真教學電梯系統,可以培訓專業電梯維修人員,對電梯的原理、性能、特點、控制和運行有全面的認識和掌握。同時,配有多媒體電腦、多媒體投影機和無線麥克風等現代化教學工具,使這些系統均可用以對外培訓服務。

    整個實驗室的設備可以單獨運行,又可以任意相互聯網組合成為系統或子系統,為學生的科技制作提供平臺,使學生開拓眼界、增強動手能力,突出了學院技術工程教育的辦學特色,具有高起點、高水平、網絡、多媒體、各種軟硬件平臺融為一體的綜合型、開放性的特點。從而縮短和國內外一流工科院校在教學設施、設備上的差距,讓每一位進入學院學習的學生,在“工廠”“工作現場”化的實驗室中接受*、最前沿技術環境的模擬訓練。

    ATM實驗室

    學院建成專業課實驗室三個,包括工程測量實驗室一個,工業自動化實驗室一個,ATM實驗室一個。以上實驗室的按期建成和投入使用,大大改善了學院的辦學條件,既保證了教學質量,又節約了辦學成本,對學院學生的綜合技能培養起到了極大的推動作用。

    物理實驗室、計算機實驗室、語音實驗室

    隨著學院規模的迅速發展壯大,學;A課實驗室的滿員,加之特色化辦學模式的需要,學院從2005年開始分期分批建設各種實驗室,現已建成包括現代化新型物理實驗室、化學實驗室、計算機實驗室及多媒體語音實驗室在內的基礎課實驗室三個。

    工程測量實驗室由于新購設備先進,在理論與實踐的緊密結合下,學生的實訓能力得到了展示和提高,使該專業應屆畢業生受到了社會各界及用人單位的廣泛青睞,在2006年11月初就已同用人單位簽訂了就業協議。

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